REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL

Orientações: 

Faça em uma folha para entregar;

Somente as respostas; 

Reescrevendo as frases.

ATIVIDADES

01. [Esqueci / Esqueci-me] todo o dinheiro em casa.

02. [Esqueci-me / Esqueci] de todo o dinheiro em casa.

03. Não [esquecerei / me esquecerei] de você, Cláudia.

04. Eles moram [à / na] Rua Dias Ferreira.

05. O cargo está vago, mas não [lhe aspiro / aspiro a ele].

06. Todos em casa assistem [telenovelas / a telenovelas].

07. Trata-se de um direito que assiste [o / ao] presidente.

08. Ópera é gratuita, mas ninguém quis [assisti-la / assistir a ela].

09. A empregada aspirou [o pó / ao pó] do tapete.

10. Você já pagou [o / ao] dentista e [o / ao] médico.

11. O pai ainda não perdoou [a / à] filha.

12. Domingo não saí [na / à] rua, só [no / ao] terraço.

13. O Estado paga muito mal [os / aos] professores.

14. Você [se lembra / lembra] de mim.

15. Aos domingos meu pai vai [ao / no] maracanã.

16. Nunca namorei [com essa / essa] garota.

17. Só namoro [com gente / gente] fina.

18. Prefiro ser prejudicado [do que / a] prejudicar os outros.

19. Prefiro a companhia de Paulo [que a / a] de Joaquim.

20. Prefiro crítica sincera [do que / a] elogios exagerados.

21. [Esqueci / Esqueci-me] meu caderno de anotações.

22. [Esqueci / Esqueci-me] da promessa.

23. Ainda [lembro / me lembro] da casa que morávamos.

24. Morávamos [à / na] Praça Verde.

25. Deus perdoe [aos /os] nossos pecados.

26. Pagou [à /a] dívida.

27. Sempre antipatizei [com todos / a todos].

28. Eles obedeciam [os / aos] estatutos?

29. Preferia [mais o / o] campo [do que a / a] cidade.

30. Os corpos obedecem [leis / às leis] da gravidade.

31. Meu pai [esqueceu / se esqueceu] de ir à reunião.

32. [Lembrou / Lembrou-se] de que era feriado.

33. Por que não [simpatizas / simpatizas com] o diretor?

34. Obedeça [o / ao] regulamento.

35. Aspire [o / ao] ar da manhã.

36. Ele aspira [o / ao] sucesso.

37. Ele assistiu [o / ao] jogo.

38. O médico assiste [o / ao] ferido.

39. O garotinho respondeu [ao / o] pai.

40. Você já respondeu [ao / o] questionário?

41. O ataque visava [o / ao] quartel general.

42. Chegou [na / à] fazenda de tardezinha.

43. O padre perdoou [o / ao] rapaz, mas não perdoou [a / à] garota.

44. O cônsul já visou [o / ao] passaporte.

45. Hilário ajudava [ao / o] pai no escritório.

46. O filme é bom, pois muitos [lhe assistiram / assistiram a ele].

47. Os alunos serão chamados [ao / no] quadro.

48. Atendendo [o / ao] pedido de V.S.a [...].

49. Já atendemos [as / às] justas reclamações do povo.

50. O ministro atendeu [o / ao] requerente.

51. Deus não atendeu [a / à] oração do pecador.

52. Para agradar [o / ao] pai, ficou em casa.

53. As medidas nunca agradam [ao / o] povo.

54. Eu lhe perdoo todas [as / às] agressões.

55. O caçador visou [o / ao] alvo e atirou.

56. Respondi [ao / o] bilhete imediatamente.

57. Paguei [a / à] conta.

58. Perdoei [ao / o] inimigo.

59. Foi preso porque não pagou [o / ao] advogado.

60. O ar [que / a que] aspiramos estava contaminado.

61. O cargo [que / a que] aspira não está vago.

62. [Que / A que] pessoa assiste tomar tal decisão?

63. Perdoamos [àquela / aquela] antiga dívida.

64. Prefere [mais sair / sair] [do que ficar / a ficar].

65. O escritório situa-se [à / na] Praça Tiradentes.

66. Obedeçam [os / aos] sinais de trânsito.

67. Ele [se simpatizava / simpatizava] com Fernanda.

68. [Paguei o / Paguei ao] quitandeiro.

69. [Perdoei as / Perdoei às] crianças.

70. Preferiu [sair do que / sair a] ser humilhado. 

Para melhor compreender a regência veja também as combinações: clique AQUI.

Para entender o significado das preposições (semântica das preposições) clique neste AQUI

FAÇA COM DEDICAÇÃO.

BOM TRABALHO.

Questões referentes ao texto “Manifestações literárias e suas fontes em Mato Grosso do Sul”, extraído do livro: MEMÓRIA DA ARTE EM MS: HISTÓRIAS DE VIDA. ROSA, Maria da Glória Sá; MENEGAZZO, Maria Adélia; RODRIGUES,Idara N.Duncan. Campo Grande, MS: UFMS/CECITEC,1992.

LITERATURA EM MS

1.       Quais dos conceitos sobre cultura que você melhor compreendeu? Por quê?

a.      É um signo gênero que abarca todos os tipos de manifestações, das populares às mais cultas, sem exclusão de crença, idade, raça. Através dela o homem constrói e reconstrói.

b.      É o poder de pensar, agir, criar, expor e principalmente de ser. Numa palavra, é o  nosso ser e estar no mundo.

c.       Cultura  prevê sempre um compromisso do indivíduo com o próprio grupo.

d.      É  a soma dos bens materiais produzidos pelo homem, em oposição aos produtos da natureza.

e.       É  tudo  que nos define como seres humanos e sul-mato-grossenses.

f.        Uma cultura é o discurso que um povo profere décadas afora sob firma de linguagem e de ação.

2.       Segundo o texto como era o quadro econômico e político da nossa região?

Nosso contexto econômico foi sempre vinculado às oligarquias sustentadas  e pela a Pecuária e pela Agricultura de subsistência,  e no contexto político as decisões concentravam-se nas mãos dos latifundiários, que controlavam cargos políticos, resolviam eleições, numa autêntica manifestação do poder do dinheiro.

                                                                                                                                                  

3.       Quais as culturas externas e internas que migraram para o  nosso Estado?

Culturas externas: síria, turca, libanesa, portuguesa, italiana...

Culturas internas: nordestina, paulista, mineira, gaúcha, paranaense...

4.       Descreva como era o panorama social.

Aqui convivem o atraso e a modernidade, as classes pobres iletradas, que vivem no limiar da escrita, e a cultura erudita conquistada pela escolaridade média e superior. De olhos postos no futuro, na ânsia de conquistar, construir, a sociedade não se lembra de ligar o passado ao presente, como um tecido único de lutas e de esperanças. Despreza as obras do passado, sem refletir que nelas estão contidos os germes do futuro. Nas cidades, que crescem de forma desordenada, o banditismo, os saques, a corrupção campeiam. Conflitos de toda ordem incendeiam as matas, tingem os rios de sangue.

5.       Escreva como a literatura sul-mato-grossense encontra-se hoje e explique conforme a  leitura realizada.

Encontra-se em fase de desenvolvimento. Como é impossível desvinculá-la das forças políticas, econômicas e sociais, que atuam na formação do Estado, é fácil concluir que em MS ela nunca ocupou o merecido lugar. Até hoje é vista como algo supérfluo, produto da fantasia de intelectuais, desligados dos problemas da realidade.

6.       Onde eram publicados os trabalhos literários?

Em jornais e revistas de cada município.

7.       Qual era a posição dos governantes em relação ao movimento literário sul-mato-grossense?

Nenhum governo se preocupou em definir uma política a esse respeito, até hoje os poderes públicos não se deram conta de que a base da riqueza cultural é constituída por aqueles que articulam pensamentos e emoções, valendo-se da escrita.

8.       Quais são as escolas literárias que mais influenciavam a nossa poesia? Faça uma pesquisa sobre as principais características de cada escola literária? 

O Romantismo e o Parnasianismo.

Romantismo:

- Liberdade de criação e de expressão;

- Nacionalismo;

- Historicismo;

- Medievalismo;

- Tradições populares;

- Individualismo, egocentrismo;

- Pessimismo;

- Escapismo;

-Crítica social.

Parnasianismo:

- Preciosismo;

- Objetividade e impessoalidade;

-Arte pela arte;

- Estética, culto à forma;

- Temática Greco-romana;

- Descritivismo.

9.       Quais são os dois poetas que fogem dos padrões dessas escolas?

Lobivar de Matos e Manoel de Barros.

10.   Segundo o texto quais são as características de Manoel de Barros? Pesquise um exemplo de poema de Manoel de Barros.

Características: desvio da norma, estranhamento, reajuste da linguagem, através da eliminação do excesso discursivo, da acentuação da sobrecarga metafórica da palavra, da busca da precisão semântica, do esforço da síntese frásica.